校园成长出的中网球童：从练习到赛场兑现的网

2025年的中国网球公开赛收官之际，场上除了顶尖球星的对决，还聚集了一群身手敏捷、眼神专注的青少年球童。他们或来自初中高中的多次服务经历，或是今年首次来到中网的小学高年级学生。尽管年龄和经历各不相同，但共同的专业素养与热爱，让他们成为比赛顺畅进行的不可或缺的一支力量。

“我们一直在引导孩子，在球员成为主角的同时，学会成就他人，成为‘最小的自己’。”中网球童项目总负责人、育新学校小学部副校长曹郑这样阐释这项工作的初衷。他的职业轨迹与赛事的情感纽带极为紧密：在大学时期他就参与过志愿者和球童的工作，二十多年过去，如今已成为球童项目的掌舵者，深刻体会到这项工作的价值。

曹郑认为，专业化的服务背后，是团队协作、责任担当与抗压能力的综合培养。育新学校之所以成为中网球童的核心培训基地，正是因为它把球童培养系统性地嵌入日常教学之中。自2010年以来，球童项目从一个单纯的实践活动演变成一个校本课程，课程设计让课堂以外的知识“活”起来，从而支撑更全面的育人目标。

这张图片记录了中网球童团队的合影，队伍穿着统一的校服，神情专注，站姿整齐，仿佛在随时准备迎接每一次出场的挑战。这一画面成为学校推广专业球童培养的直观印象，也映射出赛事与教育之间的深度联动。

今年13岁的育新学校学生杨一文再次以球童身份走上中网赛场。他表示，学校对中网球童项目高度重视，赛事前还专门组织了系统培训，以帮助他们更好进入比赛状态。“经过三年的训练，作为中网球童在服务赛事时越来越得心应手。”他的话语透露出自信与成长的积淀。

在这所十二年制学校里，学生们每周都有一节网球课，球童训练成为最重要的实践环节之一。学校建立了从普及到提升的完整路径：三年级开始接受培训，四年级参与服务，五、六年级以及初高中阶段的学生则成为服务主力。这种金字塔式的培养结构，确保了人才的持续涌现，每年约有一半的球童来自学校的各个年级的共同努力，持续为中网提供稳定的服务力量。

曾经的中网球童田方然在2023年夺得NCAA女子单打冠军，随后凭借外卡参加了中网。她的初衷其实是成为一名出色的球童，但在老师的引导下，这个梦想点燃了她对网球运动本身的热爱，完成了从服务者向参赛者的转变。这段经历也被学校视为“从舞台边缘到显著赛场”的生动案例。

同样来自育新学校的任钰菲，也走出了一条从球童成长为职业球员的路径。她在2024年世界中学生夏季运动会上赢得女子团体和单打双料冠军，2024与2025两年都登陆中国网球公开赛的舞台，成为校企联动培养体系的优秀样本。她的成长进一步印证了球童培训与竞技突破之间的紧密关系。

作为中国学生体育联合会中小学网球分会秘书长，曹郑将育新的成功经验推向全国，推动全国范围内的学生网球赛事从“一年一赛”发展为“全年七赛”的完整体系，并实现了一个关键突破：学生参赛同时获得系统认证的中国青少年网球积分CTJ。这一制度的落地，让更多学子在学习、比赛与认证间形成良性闭环。

在2025年的中网赛场，育新学校的球童们以专业的服务在实践中继续成长，呈现出“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念。曹郑强调，搭建平台的核心，是让更多孩子站上这个舞台，通过体教融合，拓宽全国热爱网球学子的成长路径。这一模式不仅服务于赛事，更在更广泛的教育生态中创造出可持续的成长空间。

如今，参与中网的球童们在完赛后将带着丰富的经验回到校园，他们的故事与成长将继续激励更多学子走上网球赛场，追逐属于自己的梦想，成为其他孩子学习的榜样与激励源。